En el escrito sobre
nativos e inmigrantes digitales Marc Prensky nos hace la invitación a
reflexionar acerca de la necesidad de hacer un cambio de paradigma en el modelo
educativo, invitándonos a actualizarnos e innovar y hacer un uso adecuado de la
tecnología en los centros educativos, capacitando a los docentes e
incentivándolos a la utilización de la tecnología.
El profesor expone las
diferencias entre ”nativos e inmigrantes” y reclama de los educadores nuevas
formas de enseñar para conectar a los alumnos con su propio proceso de
aprendizaje, según expresa los jóvenes de hoy no pueden aprender como los
jóvenes de ayer, porque son diferentes sus cerebros y su cultura. La escuela
tradicional debe incorporar formatos educativos basados en el ocio y el
entretenimiento.
Las entidades
educativas deben asumir la
responsabilidad y el compromiso de ofrecer a sus “alumnos digitales” un modelo
de enseñanza-aprendizaje adaptado a su nueva identidad, que les prepare para su
futuro y para participar con éxito en un mercado laboral trasnacional e
incierto.
Se basa en estudios de
neurobiología para afirmar que los cerebros de los nativos digitales y de los
inmigrantes son diferentes por tanto unos procesan las informaciones con más
rapidez y mayor aceptación y adaptación a las circunstancias actuales que los
otros.
Estamos a la velocidad de las
TIC, donde al parecer hay menos tiempo para reflexionar, lo que da paso a los
nativos digitales que ofrecen opciones de invertir maneras de incluir en el
pensamiento crítico en el aprendizaje.
Si
somos verdaderos educadores, necesitaremos pensar en cómo enseñar ambos
contenidos, el de herencia y el de futuro, pero empleando la “lengua” de los
Nativos Digitales.
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